与此同时，在“神秘学研究小组”的活动中，组长张同学也提到了类似的项目。【“同学们，咱们社团接到一个大任务，和学校的神秘文化研究项目合作。我们要从神秘学的角度，分析那些与教育相关的神秘符号和仪式，看看它们在历史和现代中的演变。”】

方时赫再次意识到这个项目的重要性，他积极参与讨论，【“张组长，我觉得我们可以从平行世界的概念出发，探讨神秘文化在不同世界层面上对教育的影响。说不定能发现一些全新的线索。”】

张组长眼前一亮，【“方时赫，你的想法很新颖啊！我们之前确实没有从这个角度考虑过。你详细说说，平行世界和神秘文化以及教育之间，你认为可能存在怎样的联系？”】

方时赫整理了一下思路，说道：【“我从一些古老的传说和文献中发现，有些神秘文化似乎暗示着平行世界的存在。而这些平行世界中的教育体系，可能与我们现实世界有着千丝万缕的联系。也许，通过研究这些联系，我们能找到解开神秘文化谜团的关键。”】

张组长听后，兴奋地拍了拍方时赫的肩膀，【“好，就从这个方向入手。方时赫，你负责带领一个小组，专门研究平行世界与神秘文化、教育的关联。我很期待你们的成果。”】

方时赫感受到了肩上的责任，但同时也充满了动力。他深知，这个项目是他接近真相的绝佳机会。然而，他也明白，神秘组织绝不会坐视不管。

果不其然，当天晚上，方时赫回到宿舍，又收到了神秘组织的短信：【“方时赫，你竟然还敢参与这个项目，真是不知死活。我们警告你，立刻退出，否则，后果你承担不起。”】

方时赫看着短信，心中一阵冷笑。他知道，神秘组织越是阻止，就说明这个项目越重要。但神秘组织肯定不会轻易放过他，他们会采取什么样的手段来破坏项目呢？方时赫又该如何在保护项目顺利进行的同时，不暴露自己的调查意图，继续揭开神秘文化的谜团呢？一切都充满了未知，等待着方时赫去勇敢面对和化解。