秋分刚过，青岩镇南山村的老祠堂里飘出阵阵墨香，陈凡站在斑驳的棂星门前，指尖抚过门柱上模糊的“耕读传家”刻字。省教育厅跟班学习时用的笔记本摊在祠堂石阶上，泛黄的纸页间夹着一份民国时期的族学捐资名录，那是上周省档案馆下乡普查时发现的珍本。

“陈镇长，新装的电教设备又黑屏了！”村小校长周老师攥着烧焦的电源线，沾满粉笔灰的袖口蹭着液晶屏上的裂纹，“说是省里统一配的智慧课堂，结果还不如我那块用了二十年的黑板！”

陈凡蹲下身查看主机箱，散热风扇的叶片上积了厚厚一层棉絮。他掏出手机调出全省教育均衡化台账，系统显示南山小学“2023年完成信息化改造”，可眼前的触控屏角落贴着“样机勿售”的标签，投影仪支架的螺丝竟是用胶水粘合的。手指划过屏幕上的采购合同，多媒体设备中标价比市场均价高出三成。

“县教育局拨的八十万专项资金呢？”陈凡翻开镇教管办的验收报告，“教师使用培训记录”上二十个相同的潦草签名，连笔锋转折的角度都分毫不差。

分管教育的副镇长郑明辉推了推金丝眼镜：“山区教师信息化素养低，操作不当也是情有可原……”

“不当到让黑板变火炉？”陈凡撬开配电箱外壳，里面绞缠的电线像团乱麻，“郑镇长妹夫代理的这批设备，是不是把二手翻新机当教育专供产品卖？”

镇教育工作推进会上，郑明辉将“全省教育现代化示范校”铜牌摔在会议桌上：“信息化建设是省厅重点考核指标，现在质疑采购流程要影响全县教育评估！”

陈凡将烧焦的电路板推过去：“省质检院电子设备检测中心的报告显示，主机电源功率虚标60%，散热系统不符合教室环境国标！”他点开手机里的设备调试录像，“厂家技术员自己都差点触电——这种设备能保障教学安全？”

教管办主任擦着额头的汗：“可能是电压不稳……”

“不稳？”李婷抱着档案袋推门而入，马尾辫上别着周老师送的木制书签，“上周数学课冒了三回火星，郑镇长在启用仪式上剪彩的照片，需要我投到大屏幕吗？”

郑明辉的堂弟突然拍案：“你们这是破坏教育扶贫工程！”

“那就请真正的专家来。”陈凡拨通视频电话，省电教馆的设备验收专家出现在屏幕上，“钱高工刚验收过省实验中学智慧教室，让他看看咱们的‘示范’设备？”

暴雨冲刷着漏水的教室屋顶，陈凡带着老师们抢修电路。李婷举着防水手电照向浸水的配电柜，突然高喊：“漏电保护器失效了，得先做绝缘处理！”

“通知县供电局切断校区电源！”陈凡抓起对讲机，“让省师范大学教育技术系师生做设备评估！”

技术员急得跺脚：“雨太大没法检测线路！”

“用超声波检测仪排查漏电点，重点检测弱电线路！”李婷翻出应急设备清单，“省科协上个月支援的检测仪——我联系他们派技术员过来！”