“先喝点儿茶定定神。”韩玉兰淡然地道。

这时张锦和张铃也给过来的书院夫子们倒茶端水。

“韩夫子啊，今天的所见所闻，真使我耳目一新啊！”山长喝口茶说道。

下首坐着的夫子们也微笑着点头。

韩玉兰故作不知地道：“山长说的是……？”

“这种有趣的教学方法！”山长若有所思地看着茶叶。

“哦？指的是拼音吧！”韩玉兰道。

“不止这些，还有张锦教的记忆术！”

韩玉兰笑笑没开言。

“这就是淮南王刘安说的，‘授人以鱼，不如授之于渔，’有了这种方法，真正体现了‘师傅领进门，修行在各人’的好处，引导他们对读书有兴趣，他们就会深入进去，靠自学也能学到很多东西的。

不过这也很能考验夫子的水平，虽然教给学子少了，但少而精，语言、方法要浓缩成精华，俗语说的，‘给学子一碗水，你得准备一桶水’，这是对夫子的一种考量！”

山长停了停，似还有什么要说，但不说了。

韩玉兰还想听他高屋建瓴的见解，他却意味深长的叹了一声。

默了一会儿，夫子们便开始发表起自己的独得之见。

山长含着赞许的目光对韩玉兰说：“你这种方法好，我也要带到书院实验，行吗？”

最后两字是带着征询的口气问的。

韩玉兰被夸得有点脸红，谦虚地说：“还没出成果，不知道结果如何，就怕误人子弟。若可以，传播出去那是我求之不得的。”

“张馆长也给我说了你创建这套方法的苦衷和动机。我很佩服你！”

说到这儿停了下，擦了擦脸上不明显的汗，山长顺势又说道：“我也真是汗颜啊，一辈子搞教育，也没出什么成绩，真是‘巾帼不让须眉’！”

韩玉兰也有点赧然汗下，心想这也是自己前世所用，有点拾人牙慧！

她站起来，叫来小翠，安排做饭。

有张锦在，他们也坦然地不再推却。

吃饭的时候，一个夫子问：“我看丙班的学子比乙班的成绩好，为什么排在第三？”

张锦笑着说：“这是从乙班中挑选出来的优秀者，若是排第二，那原先的成了最后，会影响他们的情绪的。”

韩玉兰也微笑，“嗨，只是一个次序。”

山长不禁起敬：“细微处见真章，小事中见格局。”伸出了一个大拇指，教育无小事，事事皆育人。

这时一个夫子眼尖，看到了小翠，用筷子指了指小翠，一块饼子噎在喉间说不出来了，他是想问“这是嫂子！这不是李安哲夫子的媳妇吗？他为何在这里？”

但他不敢问，他知道李夫子弃妻另娶，所以把到口的话咽了回去。

韩玉兰却看得真真的，以后会杜绝这种事情发生的，遇到紫云书院来人，她不会让小翠再出头露面的，以免加重小翠的深创巨痛。

不过，看样子，小翠不以为意了。

吃完饭，韩玉兰、张铃和山长商讨，等他们学完，有成效再传送至书院。

回去的路上，有人就默默地想着“跳槽”之事，有希望的所在谁不向往？