张锦在屋里听着外面的闹声，烦的要死。

他苦思冥想地在计划着怎样解救她的柔儿。

趁着人多喧闹，他还不如出去一趟，和柔儿商量一下。又怕被娘知道让她失望。

从后门出去，幸亏当时娘采纳了他的建议，北边墙角留了一个小门，不至于产生人为的狗洞。

换个简装的衣服，拿个长衫就走了，悄无声息的。

晚上吃饭的时候，不见了张锦，韩玉兰的心里雷霆万钧，但表情还是若无其事。

“去了书院。”

永远叫不醒一个没睡着的人。

第二天天还没亮，张锦就回来了，他没见着周以柔，人家已经去了县上。他只能又给了同屋夫子一个纸条。

张铃和韩玉兰已经给学子们开始上课，先学拼音，自己的几个孩子学习启蒙书籍，同时辅导刚来的学子。

韩玉兰看到张锦回来，也没多言，只说按顺序这五个孩子应该学到哪儿就从哪儿教起。

学堂分了甲乙两班，甲班是五个孩子，由张锦带着，其余家庭成员也可随时去听。

韩玉兰还创造性地把枯燥又抽象的拼音字母连成了一个故事，增加了它的趣味性。

于是便开始了她的拼音启蒙。

她给孩子们讲：她小时候听奶奶说，紫云山西边有很多神奇的洞，其中一个有着特殊的魔力，能够召唤事物，让人心想事成。

人们叫它拼音召唤魔法洞，

一天，一个老尼姑和她的信徒在谈论这个洞的时候，被一个小樵夫听到了。

这个小樵夫很想找到这个洞，但他找不到啊，怎么办？

多方打听，才知山下各村小孩们的童谣就是拼音歌，一首首都学会了就能找到这个洞，于是它各村找，各村听。

听完后，自己也记住了，还没爬到山上脑子里就出现了这个洞。

孩子们睁着大大的眼睛看着韩玉兰，听的那叫一个认真，恨不得亲自去紫云山看看。

然后她又道：“他进了这个洞啊，里面有好多宝石。其中有二十三个韵母石，二十三个声母石。四个四声石。”

“韵母石，有单一的六个叫单韵母。”她随手写了六个单韵母。

“还有八个双的，叫复韵母。有前鼻音韵母五个，后鼻音韵母四个。”

“还有四个是四声石，它们能发出四种高低不同的声调，特别好听。你们听”一个字她又发出了四个音。

“你只要依次把声母石、韵母石和四声石组合一起，就能进行召唤，让你心想事成。

不信的话，学成你就试试？”

“哦，旁边还有十六个整体认读音节石，也是五彩斑斓，很好看的杂宝石。”

原来读书这么好玩儿啊，真有趣，几个孩子觉得好像是听故事，一下子就喜欢上了。

王亚芬路过时听到了，觉得有趣极了，就站到那里多听了会儿，然后撅着嘴嘟囔着，要是娘早这么教，她就不会有错的了，那时她可是费了好大功夫。

又一天，镇上紫云书院捎信来，让张锦上课。由于他请假，替他上课的夫子家有事也请假了。

韩玉兰不得不放张锦走，走之前让他给甲班布置了很多作业，先让甲班学子自学。