就这样，两个人还是回校后、算见了第一次面吧。

外科总复习后、进行了考试；考试题目基本是在复习范围内，忆江南得心应手一挥而就。

只有一道关于“输液”的题目，到底是‘高渗’脱水还是‘等渗’脱水、犹疑了好一阵子，最后决定按照‘等渗’脱水进行输液，她交卷很早、也就是前三名吧。

她不喜欢干秏时间，出了考场就拿起了内科基础，还是赶紧对付本学期考试的最后一门功课了。

原本规定10点钟交卷、结果到了11点帅小雅才回到宿舍、岑俪琳却是11点半才交卷，她们为了分数，还是非常认真的。

原来是谢娜交卷的时候，监考的文老师点着输液这道题目，提示了“这道题目错了，要按照‘高渗’补液”。

谢娜回到教室就告诉了大家，在教室里还没交卷的同学全部修改了原来的答案，结果才会拖到那么晚交卷。

二班学生，因为监考的余际舟老师的多次提醒，绝大多数同学都按照‘高渗’的标准答案作答；而一、三班好多同学都是根据题目提供的数据选择的‘等渗’输液。

考试结束，大部分同学选择了‘等渗’的同学都忿忿不平，聚集在一起议论这道题目提供的数据不符合‘高渗’输液的标准。一些同学提心吊胆、万一考试不及格是要补考的。

忆江南咨询文老师：“这个病人，不过只是咽喉疼痛、没有大吐大泄、没有不当治疗、临床没有表现出高渗脱水症状，而且小便化验，尿比重1.02，属于正常，根据什么来确定需要‘高渗’补液呢？”。

老师也无法回答，既然无法自圆其说就只得强调：标准答案就是“高渗补液”。

同学们一片哗然，对于这道出题很不服气、七嘴八舌大加议论：“可能是教研组想增加一点考试难度，但是题目又编的不好，无法自圆其说了吧？”

就为了这次考试，书记还专门召集全年级同学开了一次会，他无法对题目内容做出判断，只好是强调了考试舞弊问题并对这种现象再次提出警告。

坐在下面的同学、不满的懊恼的担心的嗡嗡声一片，嘀嘀咕咕怨声载道，好不容易等待宣布“散会”，好些同学都迫不及待一涌而出，都巴不得一哄而散。

忆江南觉得没有必要如此计较分数得失，关键在于你自己对知识点的掌握，是如何诊断和思考治疗方向的，真正到了临床，能把病人治好、才是真本事。

紧接着，《内科基础》要开考了。这次考试，没有布置任何复习题、老师们全部统一了口径、学生们开玩笑：“连标点符号都统一了”。

拿到考卷一看，题目非常灵活，要求掌握全面知识的基础上还要加上个人的灵活理解。

忆江南对于“体位、呼吸对心脏杂音的影响”这道题，琢磨了好一阵子，才勉勉强强按照自己的理解做了回答；其它的题目觉得容易、也就一挥而就了。

这种灵活的考试，使得许多同学很不适应，手忙脚乱了好一阵子；到了交卷的时间，监考老师一点不肯延迟时间，催着交卷2遍之后、居然把已经收到的考卷放进袋子里往腋下一夹，转身就走。

好几位同学立马紧跟，硬是自己把卷子塞到老师的手中，还是被老师作为另卷拿在手上，不肯装入袋中。

吴美芹、郝晓红等几位同学，宁可补考，就干脆不交卷子了。