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“……卫国姬氏子孙自知福德浅薄，也再无争雄天下野望，姬氏不肖子孙只求有一地做做生意苟活性命，有一地繁衍生息不至绝嗣，哪怕海外荒岛也无怨无悔，将军在城中建新政立新律，一切虽为商贸，但却立意深远谋万世规则，某佩服不已……”

“姬氏虽国小民贫，但尚有余财无数，将军若容许寄存，姬氏族人钱财皆存入别山钱庄，族人必安分守法，举业定照章纳税，往后唯吕国马首是瞻……”

聪明人啦，此子真的是聪明人，看来，是自己小看古人了。

两人愉快的谈妥此事后，公子角才愉快的告辞，他已经迫不及待要把国中族人迁居此地，也不知道他是怎么分析出吕国是值得托付之国。

开年又是几场大雪，战事暂时是打不起来了，但吕不韦和项燕已经商议好了战场各自位置。

那就是吕楚分立南北，吕国立于北，楚军立于南，中间便是二十里方圆战场。

因为楚军砍伐了战场之北树木，所以吕军只需要把树桩挖掉再平整土地就行，至于楚军，则占据熊氏沿江田地，因为都是水田，所以已经开始担土填埋。

至于两军主帅，则刚刚好站在各自城头指挥，两城相距五里，也刚刚好是安全距离，只是，双水城比别山城矮的多，所以项燕令人在北城门外搭建指挥台，高度肯定是媲美别山城墙。

至于八国观察团，大部分都跑到楚国项燕那边，秦国除了卫国公子角外，再无一国支持。

大战将起，吕涛很少过问将士训练，军中旅将团将皆比他知兵，他不想外行指挥内行。

所以他大部分时间泡在军工作坊，特别是改造战车，这是他的新式大杀器。

忙里偷闲，他还指点匠人刻活字印刷教材，是的，教育比打仗重要。

吕涛一手制定的小学教材分五个年级两个主科五个副科。

其中二年级以下只有国文和算术两科，国文右起竖式排印，用后世成熟标点符号，用拉丁字母为拼音，使用拉丁字母是为了高年级数学代号所需，而且字母更容易拼写汉字。

至于算术则左起横式排版，也就是说，国语和算术书写方式不同，以后国中涉及算术必须横写，写文章做学问尽量尊重这个时代竹简竖写行文习惯，但也可横写。

三年级增加自然（物理化学基础知识），国术（主要是军事训练），四年级增加乐，画，国政。所谓国政，就是吕国框架结构，包括民选代表，代表选各地主官，主官选阁相，以及封君如何产生等等，是的，吕涛要把这些公开化，要从小植入百姓心目中，直到形成牢不可破的规矩。

国政至五年级时开始学习普世律令，包括国律刑律及部分民律条款。

依法治国就必须根植在教育之内，让国民知道律法的好处，而不是秦国强加于法。

对应教材印刷要求是图文并茂，字迹清晰，对于教育理念是公平公正，当然，不可能是快乐教育，也不可能是填鸭教育，未来全民五年小学教育，要求能读会写，能算会画，不愚昧，不偏激，做一个安分守己的国民即可。

如此安排，如果学得扎实，可以说基本上能够实现全民能读会写，能唱会跳，能上马作战，能下马知政，而且懂些粗浅自然之理，以及普世律令。

当然，五年时间，如果不是后世唯考是论，不把教育功利化，是完全能够享受封国给予国民一段快乐幼年时光的。

当然，这全民教育开支不小，哪怕笔墨纸砚个人负责，教师工资，教材成本都是一笔大开支，当然，教育都有固定税额，也在地方官吏政绩考核标准内，而且占比很大。