“我刚才和他们两个聊了，我感觉到孩子的问题其实并不大。让我们给他。一个好的环境。他的这些心理问题就没有。问题。”

“是吗？”

“一个人如果失去了自由，他就会产生很多负面的想法。庄所，你觉得我说的对不对？”

“是啊，我知道。被关进警狱的人，除了个别特别顽固的那些人，大部分的人确实都会有。负面的想法。吃也吃不好，睡也睡不好。有的甚至还会想轻生。”

“怎么了？你说孩子产生了这些想法。”

“那倒没有，只是我感觉他这种不想让学的负面想法，就是因为你们特别是孩子妈妈。对他这种严格的束缚。有关就是他感觉到他的精神不自由了。”

“那你说怎么样才能让他精神自由呢？”

“就是做一些他喜欢做的事。”

“他喜欢做的事情就是打游戏。看电视，出去玩儿。你说他干的这些能够提高提高学习成绩吗？能够愿意去上学吗？他如果只做这些更不愿意去上学了。”

“庄所你说得对。不过我好像没有表达清楚。就是在一定的范围内给他让他做他喜欢做的事情。又比如我在艾家屯辅导那些孩子读书的时候，有的老师布置的作业特别多。我就让他们选择自己喜欢做的题目做，然后不喜欢做的题目呢？我就给他们做出来，让他们抄三遍正确的答案。这么说你懂了吗？庄所。”

“你的这个方法可以。孩子做不了困难的题目，做一些简单的题目也可以。只要是他愿意上学，成绩差一点无所谓。”

“哦，是吧？我的意思就是在他学习的这个活动中就是这个行为中因为让他自己选一些他爱自己的。爱做的东西。喜欢做的东西，然后咱们再把那些复杂的东西变成简单的东西。再让他学习通过这种辅助的手段让他慢慢喜欢上学习，就慢慢的不厌学了。你觉得可以吗？”

“我觉得可以啊。照你这个方法做就可以了，我支持你。”

“那孩子妈妈那边儿怎么办？我觉得孩子妈妈可能不会支持我的这个方式方法。到时候如果推行起来和嫂子起了争执，你看，就不太好。”

“这个没问题。我支持你。不过你最好也不要使用特别强硬的手段，孩子妈妈的心理素质不太好。”

“好的，庄所我知道了。我认为孩子妈妈的心里和孩子一样需要调节。希望在这个过程中能够得到您的支持。”

“支持，支持，绝对支持。”

“庄所，咱们辖区这么大，您这么辛苦有没，有没有考虑过换一个地方？”

“是啊，也不是没有考虑过你看家里的这种情况。咱们在吃饭的时候也聊了，是吧？”

“是，如果换一个好的地方。但是你看家里的这种鸡飞狗跳的场面，会不会造成一些比较不好的负面影响？”

“对对，你说这个家里面确实有这个考虑。如果到了一个环境好的地方，有很多人都会盯着呢。万一这种场面被别人盯到，确实会搞砸。”