“好，这个就给三分钟的时间，好不好？”

“好！”

五道题，童伴稚让他们二十分钟之内完成。然后，每个人开始检查同伴的作业，你认为对方错的，给他在练习册上写上三遍正确答案。出现有争议的，待会儿再解决。接着就是另外一个学科的功课。一小时二十分钟之后，这几门功课都做完了，接下来就开始了最有意思的环节了。

“谁对自己同伴改的作业有疑问？”童伴稚问孩子们？几乎全部的孩子都举手了，看得出来他们在有分歧的时候，都选择相信自己。

“很好，下面请你把自己认为对的，在练习册上，写三遍。然后问你的同伴，自己是否是正确的。”童伴稚说过之后，大家纷纷开始动笔，在自己的练习册上写上自己认为正确的答案。

“写好之后，再给你的同伴看一下，看见他是否同意你的答案是对的。”童伴稚接着说，“如果还有争议，把练习册拿过来，我给你们看一下。”又是五分钟的时间，处理完毕后，下面开始对马虎的同学进行惩罚。

“题目对的多的同学，提问题目错的同学一个生词。如果答不上来，就要抄写五遍，下面开始。”童伴稚这句话说完，一部分人开始哀嚎，另一部分人开始欢呼雀跃。很快下午的辅导就愉快地结束了。孩子们也是意犹未尽，纷纷表示明日再战。

“兄弟，你这可真行，我从没见过孩子做作业，做的这么兴奋，这么幸福。”艾勇一边让孩子赶紧回家吃饭，一边称赞童伴稚。尽管他不喜欢童伴稚说的教育理论，但是他喜欢孩子们热情四溢的学习场景。

“野猪叔叔，我们老师给我了其他习题。吃过晚饭后，你给我辅导一下。”艾安舒一边吃完饭，一边对童伴稚说。

“晚上，不行！我看你今天学习状态很好，学习也很认真！”童伴稚笑着表扬艾安舒，但是拒绝了她的学习请求，“不过，你今天的学习时间已经可以了。如果学习时间过长，会影响你大脑的发育。今天晚上，好好休息，明天在好好学。”

“不嘛，我还要学习，要特别认真地学习。”艾安舒开始撒娇。

“兄弟，既然孩子想学习，你就再陪她学习一会儿呗，这是好多年都没遇到的好事。”艾勇很高兴地说，他的意思是趁着孩子喜欢学习，把知识都教给孩子“放心兄弟，哥哥不会亏待你的。”这种心情，大家都可以理解，但是要尊重孩子成长规律。

“哥，我知道。”童伴稚有点儿为难和不好意思地说，“艾勇哥，孩子的大脑，还在发育的阶段，过多的学习，反而啊，会影响孩子未来的智力。我可以辅导，但是更有对孩子的未来负责。”

“没事儿，你就辅导吧。”艾勇内心是不爽的，让你干点事，推三阻四的。“以后有啥问题，都不用你负责。”

“艾勇哥，那我只能辅导半个小时，孩子的脑健康更重要，学习是跑马拉松，不是百米冲刺。”

“这就对了吗！”艾勇对童伴稚这样的态度，稍微有点儿满意。“只要孩子愿意学，咱就全力支持。”