“就这破桌椅，还敢说大力发展教育？就这种条件，孩子们能学好才怪了。

这明显就是敷衍了事，根本没把教育当回事儿。

说不定所谓的有学问的先生，也不过是些滥竽充数之辈。”

站在一旁的老师赶忙上前，恭敬而诚恳地解释道：“大人，虽然桌椅看着简单朴素，但孩子们学习的热情都非常高。

而且，我们的教学内容丰富多样，都是根据千越的发展需求精心设置的，目的就是为了培养出对千越有用的栋梁之材。

我们注重的是孩子们的知识获取和品德培养，而不是外在的物质条件。

您看，孩子们虽然坐在这样的桌椅上，但他们的眼神里充满了对知识的渴望，学习起来可认真了。”

然而，大臣们对此却不以为然，依旧我行我素地挑着各种毛病，对学堂的教育成果嗤之以鼻。

他们似乎铁了心要找出千越的问题，对老师的解释充耳不闻。

一位大臣甚至说道：“哼，光有热情有什么用，没有好的条件，一切都是空谈。你们这就是自欺欺人罢了。”

参观完都城后，他们又马不停蹄地被安排前往西南边疆城池。

一路上，大臣们各自心怀鬼胎，心里都在盘算着，到了那里一定要找出更多的问题，好回去向朝堂上的众人表明态度，坚决阻止千越的计划。

他们坐在马车里，看着沿途的风景，表面上不动声色，可内心却如波涛般汹涌。